職場(chǎng)中，很多人才因技術(shù)工作做得出色而走向管理崗位，然而，從技術(shù)崗走到管理崗這一過程并不容易，可能面臨著很多問題，經(jīng)歷很多挫折。如何能順利地從一名技術(shù)人才轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砉歉桑啃【幗璐藱C(jī)會(huì)分享一些對(duì)該問題的觀察和思考，僅供大家思考。
第一，轉(zhuǎn)化思維方式。
技術(shù)人才的思維通常較為縝密，考慮問題很周全，邏輯性強(qiáng)，這些特質(zhì)都使得很多專業(yè)技術(shù)人才初入職場(chǎng)時(shí)就能把工作做得相當(dāng)漂亮，也容易得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與嘉獎(jiǎng)，也是致使其走向管理崗位的重要原因。但明顯與管理者的思維還有一些差別，他們更關(guān)注事情的宏觀面、做事以結(jié)果為導(dǎo)向、思維相對(duì)跳躍。
技術(shù)人才做事非常在意邏輯性，而很多管理工作并沒有那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞瑫?huì)因事情變化而改變，還有一點(diǎn)，技術(shù)人員往往更關(guān)注“事”，而管理人員更關(guān)注“人”。也就是我們通常所說的，技術(shù)人員常常“情商”較低、人際敏感性較差。很多技術(shù)人員轉(zhuǎn)型做管理不成功，就在于總是用技術(shù)思維做管理，失之于簡(jiǎn)單化，結(jié)果員工不理解、自己做得也難受。
第二，職業(yè)能力的轉(zhuǎn)換。
管理者工作所需要的知識(shí)面與能力結(jié)構(gòu)更加寬泛，具體來說，管理所需最基本的能力包括：計(jì)劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、監(jiān)督控制能力、決策能力。技術(shù)工作相對(duì)單一、聚焦，也相對(duì)單純：答案比較確定；然而，“管理是一門微妙的人文藝術(shù)，管理活動(dòng)是所有人類活動(dòng)中最為豐富、最為費(fèi)力、并且毫無疑問是最為復(fù)雜、最為微妙的活動(dòng)(馬斯洛)”。
也就是說，技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理人員首先要深入了解管理工作的特點(diǎn)，特別需要加強(qiáng)人文素質(zhì)的提升。自己要認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，針對(duì)性地加以提升，因?yàn)槊總€(gè)人的基本素質(zhì)和優(yōu)劣勢(shì)是不相同的，不存在統(tǒng)一的改進(jìn)的措施。
第三，工作方式的轉(zhuǎn)變。
作為一名技術(shù)人才，他們主要是以自己的工作為主導(dǎo)，也只是對(duì)自己的工作成果負(fù)主要責(zé)任，而管理層的作用是做一名好師傅，以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的整個(gè)工作為主導(dǎo)，能帶著徒弟們成長(zhǎng)發(fā)展，最終目的是讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)人員都成功，工作的方式主要是計(jì)劃、會(huì)議、溝通、激勵(lì)、績(jī)效管理和危機(jī)處理等，是要通過帶領(lǐng)下屬一起去完成任務(wù)。
在這個(gè)過程中，從技術(shù)崗位轉(zhuǎn)為管理者的人通常會(huì)犯以下幾個(gè)典型的錯(cuò)誤：一是，事必躬親。認(rèn)為下屬的能力達(dá)不到自己的要求和預(yù)期，或者對(duì)下屬的工作質(zhì)量總是不放心，既不愿意花時(shí)間培養(yǎng)、又不愿意授權(quán)，什么事都攬?jiān)谑稚希米约悍浅Ｆv，同時(shí)員工也難以成長(zhǎng)，管理者自己成了團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的瓶頸；
二是，由技術(shù)人員關(guān)注品質(zhì)、追求完美的習(xí)慣，對(duì)下屬的工作總是只看到缺點(diǎn)和不足，常常批評(píng)員工的工作不到位；而員工做得再好，都覺得應(yīng)該，久而久之，員工就覺得領(lǐng)導(dǎo)總是挑刺，從而產(chǎn)生抗拒心理；
三是，缺乏溝通技巧。“管理即溝通”，管理的整個(gè)過程都需要溝通來實(shí)現(xiàn)。然而很多技術(shù)背景的管理者，精于專業(yè)而拙于溝通，他們往往溝通方式過于簡(jiǎn)單、直接，常常弄得溝通對(duì)象下不了臺(tái)，以至于成為管理工作的障礙。
從技術(shù)崗走到管理崗，做出改變和學(xué)會(huì)一種新的行為模式是一個(gè)漸進(jìn)的過程，改變發(fā)生的模式有很多種，只要你能夠面對(duì)難題，轉(zhuǎn)變思維，對(duì)癥解決，相信這只人生路上的一個(gè)砍。
