記得剛畢業(yè)的時候，網絡上總是鋪天蓋地討伐高校，說他們培養(yǎng)出來的大學生眼高手低，不符合用人單位的標準。
最近一兩年，這樣的言論似乎少了不少，不知道是大家說得煩了，逐漸接受了這個現(xiàn)實，還是大學生或企業(yè)的情況有所改變。
其實我剛工作的時候，也看什么都不順眼。領導們說大學生要10年才能做一點事情，挺不服氣的。結果，我是在工作的第4個年度才開始運用自己在大學中的所學來干活，等到真的理論聯(lián)系實際有所進展，還真的差不多10年。
我現(xiàn)在工作了十幾年了，反過頭來帶大學生工作，突然覺得“眼高手低”是一個很正常的現(xiàn)象，甚至是非常有價值的。
我的知識體系是在近二十年前開始建立的，用了這么多年才運用到實踐當中，也就是說，我的企業(yè)的水平最高也就相當于世界二十年前的水平。 而大學生他們的知識體系是當下的，三五年之內的，他們的眼界是高等學府花了多大的力氣才培養(yǎng)出來的，能夠進入教材的理論和案例是多么的經典和前沿，至少肯定比我現(xiàn)在做的要好。
他們看不上現(xiàn)有的體系，不正是說明了他們超前的意識和知識系統(tǒng)嗎？越是好學校，學生的視野就越開闊，眼界就越高，而他們自己的實踐能力與自身的眼界的距離就會越大。
如果眼高手低是一個問題，那么誰又是一畢業(yè)就能成為行業(yè)（注意不是研究領域）的翹楚呢？一個大學生如果連眼界都沒有，那么他學了那么多年，他在干什么呢？
眼高手低的大學生，是大學的合格產品，企業(yè)應該讓他們的眼界變?yōu)楹侠淼默F(xiàn)實，而不是一味的要求他們符合企業(yè)的現(xiàn)狀。
記得我剛工作的時候，一位HR經理對我說，公司是不完美的，公司請你來是解決問題的，如果公司沒有問題，那么我為什么要找大學生，研究生，最低薪資找?guī)讉€認字的初中生，一切走流程，不好嗎？
但是，現(xiàn)在我想說，解決問題不光是大學生自己的問題，也是企業(yè)的問題，企業(yè)不能一邊說要大學生解決問題，一邊又要求大學生迅速的接受企業(yè)的現(xiàn)狀，一旦新人受挫，就是眼高手底，是高等教育的殘次品，那也許只是一個銜接的問題。
大學生的眼界，需要老員工經驗的引導，來接地氣，但同時老員工，也需要向新人學習最新的知識和理論架構，他們是互為補充的，這樣企業(yè)的一線才能保持長久的創(chuàng)新和發(fā)展。
最后感謝我的母校，在我畢業(yè)的時候給了我相當高的眼界，直到今時今日還能吃一點老本，不過新一代的力量也讓我驚訝，希望能夠和他們共同進步。
