對(duì)于又一屆即將結(jié)束大學(xué)最后一學(xué)期的大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們最關(guān)注的問(wèn)題可能是畢業(yè)考試和工作面試。但是他們同樣要考慮的工作后的情形。工作領(lǐng)域中有很多新事物，有些令人愉悅(比如帶薪休假)，但有些卻不是這樣。
這里是給職場(chǎng)新人的十個(gè)建議。他們?cè)诘谝淮喂ぷ髦型荒芎芸煲庾R(shí)到這些，不過(guò)希望他們很快能弄明白。
1.你接受工作時(shí)同意的薪水?dāng)?shù)額至少是一年里你的生活費(fèi)用來(lái)源。邁入職場(chǎng)的新人們通常都沒(méi)有意識(shí)到一點(diǎn)，而且也認(rèn)為他們?cè)谥蟮?到6個(gè)月里就可以商議增加薪水。做這種嘗試，在多數(shù)雇主那里是行不通的，因?yàn)榘凑諔T例，至少工作滿一年以后才可以要求漲薪。
2.上學(xué)期間，你在考試、論文里犯的錯(cuò)和不及時(shí)上交工作只會(huì)影響到你一個(gè)人。但是工作后，你犯的錯(cuò)會(huì)影響到你的老板、同事和公司。大家可能會(huì)需要熬夜來(lái)修補(bǔ)你的工作的漏洞，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了期限或者是重要事務(wù)。
3.僅僅聰明、富有潛力還不夠；你的實(shí)際工作才是現(xiàn)在最關(guān)鍵的。學(xué)校里，老師總是喜歡那些最聰明的學(xué)生，甚至在課前準(zhǔn)備、品格和工作態(tài)度方面對(duì)他們放松要求。但是在工作中，聲譽(yù)和事業(yè)要基于實(shí)際的工作。聰明的特點(diǎn)不會(huì)在你錯(cuò)過(guò)截止日期，或是沒(méi)有對(duì)會(huì)議進(jìn)行充分準(zhǔn)備，或沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)時(shí)給你特赦。
4.你要在假期前后請(qǐng)假。不像在學(xué)校，在圣誕節(jié)和新年的時(shí)候，你會(huì)有一周以上的假期。很多公司在感恩節(jié)后還繼續(xù)營(yíng)業(yè)。感恩節(jié)并不是假日，盡管學(xué)校的日程安排可能讓你覺(jué)得它是個(gè)假日。其他的長(zhǎng)假也是類似的……
5.兩周是很多工作場(chǎng)合允許的最長(zhǎng)休假時(shí)間。過(guò)去悠長(zhǎng)假期的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。很多地方，2周是一次性請(qǐng)假允許的最長(zhǎng)時(shí)間。事實(shí)上，你可以把2周的時(shí)間分配在1年之中。如果你一次性把假都請(qǐng)完的話，1年里剩余的時(shí)間里就沒(méi)有任何假期了。(不過(guò)各個(gè)公司情況有所不同。有些公司的假期長(zhǎng)度是這的兩倍甚至是3倍，特別是當(dāng)你升入更高的職位之后。)
6.不像在學(xué)校里，工作表現(xiàn)良好不能只是等待分配任務(wù)然后完成它們。在學(xué)校，只完成你的任務(wù)就夠了，但是在工作場(chǎng)合中，你必須知道明白讓你的部門(mén)的工作向前推進(jìn)的方法，并且主動(dòng)完善。如果你坐著等著別人告訴干什么，你可能不會(huì)有很大的成就。另外，你要知道何時(shí)主動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)范圍不一定會(huì)明說(shuō)。(因此新員工可能會(huì)很困惑)。
7.出于禮貌，不管話題有多無(wú)聊，你都要表現(xiàn)出對(duì)會(huì)議感興趣的樣子。你可能會(huì)看到資深的同事在查看手機(jī)，看上去一副很無(wú)聊的樣子—但是他們一般已經(jīng)為自己贏取足夠的權(quán)利這樣做。作為低級(jí)雇員，打瞌睡或是明顯走神的行為在你身上出現(xiàn)比在那些高級(jí)職員身上出現(xiàn)要糟得多。不管會(huì)議是不是讓你昏昏欲睡，你都看上去要很專注。
8.態(tài)度決定成敗。你可能工作完成得很好，但是你看起來(lái)很不友善、粗魯、對(duì)他人漠不關(guān)心、戒心很強(qiáng)，這樣你很難得到提升，甚至可能最后丟掉工作。在大部分工作場(chǎng)所中，如果你想要成功，必須要做到禮貌、開(kāi)朗。
9.午餐時(shí)間通常是30分鐘。忘記你在電視上或是書(shū)上看到過(guò)的場(chǎng)景，在大部分工作場(chǎng)所中，30分鐘是可以用來(lái)午餐的最長(zhǎng)時(shí)間。大家通常只是隨便買(mǎi)些東西，匆匆忙忙地解決掉。
10.抓住重點(diǎn)。在學(xué)校，你可能學(xué)會(huì)了深層探究一個(gè)議題的各個(gè)方面。但是大多數(shù)管理人員首先想要聽(tīng)到結(jié)果，然后再?zèng)Q定要不要詢問(wèn)更多背景信息。這適用于面對(duì)面的交談，同時(shí)也尤其適用于筆頭文件。沒(méi)有人有時(shí)間、有心情讀上好幾頁(yè)的便條或是冗長(zhǎng)的郵件。簡(jiǎn)短的總結(jié)加上幾個(gè)重點(diǎn)更為合適。
